Projekt alapadatai

Operatív program
Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program Plusz

Pályázati felhívás azonosítója és neve
GINOP_PLUSZ-5.3.2-25 - Szakképzési hátránykompenzációs programok és rugalmas tanulási utak

Projekt azonosítója
GINOP_PLUSZ-5.3.2-25-2025-00003

Kedvezményezett neve
ÓZDI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM

A projekt címe
Szakképzési hátránykompenzációs programok és rugalmas tanulási utak

Régió
Észak-Magyarország

Vármegye
Borsod-Abaúj-Zemplén

Járás
Ózdi

Település
Ózd

Támogatási kérelem benyújtásának dátuma
2025. 11. 12.

Támogatás megítélésének dátuma
2026.10.01

Támogatási szerződés hatályba lépése
2026. 10. 17.

Projekt tervezett kezdése
2025. 09. 01.

Projekt tervezett befejezése
2028. 12. 31.

Megítélt támogatás összege (Ft)
499 796 297

Szerződésben megítélt támogatás összege (Ft)
499 796 297

Projekt összköltsége (Ft)
499 796 297

Támogatási arány (%)
100

Uniós társfinanszírozási arány (alaponként) (%)
ESZA+ - 85%

Érintett egyedi célkitűzés
Oktatáshoz való egyenlő hozzáférés

Forrás
ESZA+

A projekt bemutatása

A tervezett projekt keretében egy komplex hátránykompenzációs programot valósítunk meg, amelynek során az alapkészségek fejlesztése mellett hangsúlyosan szerepelnek a hátránykompenzációt szolgáló tevékenységek is. 

A célunk inkluzív iskolai környezet kialakítása és a kortárssegítők alkalmazása a cél elérése érdekében. A kortárssegítőket támogató mentorok segítségével egy hatékonyan működő rendszert építünk ki. 

A projektelőkészítés keretében a helyzetelemzésre épülő megvalósíthatósági tanulmányt, cselekvési tervet és kommunikációs tervet készítünk az intézményvezetők bevonásával a támogató projekt által biztosított sablonok és útmutatók alapján. 

A projekt ideje alatt Centrum szinten létrehozzuk és működtetjük a hátránykompenzációs munkacsoportot, amely egy vezetőből és 1-1 fő intézményi koordinátorból áll. A munkacsoport tagjai az osztályfőnökök és a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök bevonásával felmérik a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok számát, a hátrányos helyzet okait. 

A GINOP-6.2.2-VEKOP-15 projekt keretében szervezett bemeneti mérés eredménye alapján intézményi szinten alapkészségeket fejlesztő tanulócsoportokat hozunk létre azért, hogy a fejlesztésbe bevont, a bemeneti mérésen alul teljesítő 9. évfolyamos diákok eredménye matematikából 10, szövegértésből 7 százalékpontot javuljon a kimeneti mérésen. Centrum szinten 34 fejlesztő csoportot hozunk létre, ahol heti Centrum szinten működő mérés-értékelési munkacsoportot hozunk létre a mérések lebonyolítására, a mérési eredmények elemzésre, belső mérések lebonyolítására, az oktatói és tanulói teljesítmény monitorozása és a fejlesztések összehangolása érdekében. 

A munkacsoport tagjai a központi mérések lebonyolítása mellett saját méréseket szerveznek, hogy a tanulói előrehaladást mérni tudjuk. A fejlesztést végző oktatók számára szakmai segédanyagokat, módszertani javaslatokat készítenek. Centrum szinten összegyűjtik és elérhetővé teszik a foglalkozások során használt feladatokat, módszereket, mérőeszközöket. A projekt keretében tanulástámogató team-et hozunk létre azért, hogy az SNI-s, BTMN-s, HH-s és 3H-s tanulók, valamint a fogyatékossággal élő tanulók és felnőttek szakmaszerzését, sikerességét támogassuk. 

A hátránykompenzáció keretében szemléletformáló akciókat (pl. környezetvédelmi akció), kirándulásokat, túrákat, iskolai és városi programokat valósítunk meg. Ezek célja, hogy a résztvevő diákok élményeket szerezzenek, motiváltabbak legyenek. A diákok számára tájékoztató előadásokat, foglalkozásokat szervezünk, amelyek keretében a deviáns magatartásformák veszélyeire és az online térben felbukkanó veszélyekre hívjuk fel a figyelmüket. A team intézményi szinten tanulásmódszertani foglalkozásokat szervez a diákoknak. 

A környezeti fenntarthatóság érdekében 7 fedett kerékpártárolót alakítunk ki az iskolákban, s minden tanévben egészségnapot tartunk, túrákat, szabadidős tevékenységeket szervezünk. 

A Centrum két iskolájában már működő Dobbantó Program és Műhelyiskola keretében tanévenként 1-1 új csoportot indítunk. A műhelyiskolában a meglévők mellett 3 új részszakma bevezetése történik meg a projekt keretében. A programokban résztvevők számára mentorálást, szükség esetén egyéni vagy kiscsoportos fejlesztést biztosítunk. A projekt keretében elkészített 

Cselekvési tervet a GINOP plusz-5.2.3 szakmai támogató projekt útmutatása alapján felülvizsgáljuk. 

Minden iskolában fejlesztő szobákat alakítunk ki, ahol a hagyományos tantermi kereteken kívül fejleszthetők olyan kulcsképességeik, mint a kommunikáció, a problémamegoldás, a kreativitás és a kritikus gondolkodás. A termek elrendezését és felszereltségét úgy alakítjuk ki, hogy támogassa a csoportmunkát, az interaktív tanulást és az önálló feladatmegoldást. 

A kortárssegítő program bevezetésével a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentését, az iskolai lemorzsolódás megelőzését és a tanulás iránti elköteleződés erősítését szeretnénk támogatni. A kortárssegítők mind a rugalmas tanulási utakban, mind a fejlesztő foglalkozásokon résztvevő diákoknak segítséget tudnak nyújtani, de az intézmények egyéb hátránykompenzációs feladatait is támogatni tudják.